Autor: Thomas Gruess-Niehaus

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Methodenkonzepte Dem Methodenkonzept und dem Umgang mit den Neuen Medien wird am Artland-Gymnasium eine große Aufmerksamkeit gewidmet. Neben anderen Faktoren fördert eine hohe Methodenkompetenz den Lernerfolg und ermöglicht oftmals für die Schülerinnen und Schüler ein besseres Zeitmanagement. Das Artland-Gymnasium hat ein abgestimmtes Methodenkonzept, das Themen und Jahrgängen Kompetenzen zuordnet und

Wo liegen meine Stärken? Wo stehe ich im Vergleich zu anderen? In welchen Bereichen möchte ich mich Herausforderungen stellen? Durch Angebote zur Teilnahme an verschiedenen Wettbewerben wird unseren Schülerinnen und Schülern Gelegenheit gegeben, sich in besonderen Interessens- und Begabungsbereichen zu erproben. Dabei geht es darum, die Begabungen und Talente unserer

AGQ-Teilnahme an Schülerakademien Individuelle Begabungsförderung   individuell begabungsförderndes Angebot AGQ-Teilnehmer/-innen  1 Deutsche SchülerAkademie Förderung besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler; 16-tägige Seminare in der unterrichtsfreien Zeit an Standorten in ganz Deutschland zu Themen aus Wissenschaft, Forschung und Kultur Imke Ortland (2005/2006)Susanna Zitz (2007/2008)Tobias Persoon (2008/2009)Gunnar Schönhoff (2009/2010)Gerrit Öhm (2010/2011)Theresa Birmes (2011/2012)Johanna Behling (2012/2013)Leonie

Hochkarätige Fördermaßnahmen am AGQ Vielfältige Angebote zur Teilnahme an Schülerakademien bieten unseren Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, Einblicke in Lern- und Forschungsfelder sowie für die Zukunft möglicherweise sich eröffnende Berufe zu gewinnen.Auch in diesem Schuljahr haben wieder AGQ-Schüler der Sekundarstufe I und II diese Chance ergriffen und sie haben sich

Projekt “Begegnungen in ‘Advetureland’” „Adventureland“ war der Titel des Projektes im Englischunterricht der 5D, in dem sie ihre „soft skills“ entwickeln lernten. Die Herausforderung, der die SchülerInnen sich stellen mussten, lag in der gemeinsamen Entwicklung und anschließenden Präsentation eines „role plays“ zu einem vorher festgelegten „setting“. Sich in der Gruppenarbeit

Projekt “Afrika mit allen Sinne erleben – ein Projekt zur Begegnung im Erdkundeunterricht” Man stelle sich vor: Eine Reisegruppe des AGQ, bestehend aus einem Reiseleiter, einigen Fotografen, Forschern und Ent-deckern aber auch ganz normalen Touristen, darunter ein deutschsprachiger Franzose, machte sich zu Beginn des 2.Schulhalbjahres auf den Weg nach Afrika

Projekt “Sweet Chocolate City” “Sweet Chocolate City” – ein soziales Unterrichtsprojekt der besonderen Art In ihrem Unterrichtsprojekt „Sweet Chocolate City“ erfinden die SchülerInnen der 6C und ihre Lehrerin, Frau Sablotny, eine fiktive Welt, die sie anschließend mit Leben füllen. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Interaktion der Teilnehmer in Arbeitsgruppen.

Projekt “Singen mit Moritz “ “Kommt Moritz heute nicht?” fragt Marcel Becker aus der 6B enttäuscht, als er mich allein auf der Treppe nach oben kommen sieht. “Ne, tut mir leid, Moritz ist heute krank.” ” Dann können wir ja nicht singen, schade.” Natürlich können wir auch allein singen, die

Projekt “In Heaven” “In Heaven” – eine globale Simulation im Englischunterricht der Klasse 5C von Leonard Baro, Aida Čalaković, Haris Čalaković, Maria Sablotny Eine globale Simulation ist ein Unterrichtskonzept, in der die Lerngruppe eine fiktive Welt erfindet und mit Leben füllt. Am Anfang steht die äußere Gestaltung der imaginären Welt,